第三百七十五章司马傲开学院3

有年壮男人，也有年老的老妇，都带着自家的娃。有的是走路来；有的是坐轿来；更有的是赶着马车来。

让司马傲感到惊讶的是，这些人手中都拿着张招贴，招贴上画着自己的学院。

原来是菁菁想到了好点子，让李福来为司马傲写招贴。

（与其说是菁菁想到的好点子，还不如说是东方玉儿的主意。）

课堂上该严肃就严肃，该欢快就欢快，因而课堂上时儿会传出哄堂大笑。

学生非常喜欢，这位特别又有趣的老师。

……………………………………

找到了，找到了，就是这里。

“诶，真如招贴上画的那样，是座不错的学院！”

………………………………

今天，司马傲教学生，写个‘人’字。

司马傲在课学堂讲道，‘人’字非常好写，一撇一捺，好比一个人立着，伸出他的左脚和右脚。

司马傲生怕学生听不懂，自己示范了个‘人’字。

“哦！原来立着不动，两腿伸开就是‘人’。”

正在教课的司马傲，听到外面一阵宣哗，像来了许多人。

司马傲不知外面发生什么事会这么吵，想要出去看看，但又担心学生的安全。

“老师出去看看，你们在这里坐着，千万不要出来。”司马傲交代学生呆教室里，出什么事也不许出来。”司马傲交代完，就来到学院的大门。

怎么，突然间来了这么人?

司马傲看到城里的百姓像赶集，那样奔往这里来。

‘人’字的撇代表自己，奈指的是别人；所以人包括自己也包括对方；如果人只有自己，没有了别人那他就不是人了。

真不愧是个好老师，司马傲通过‘人’字的笔顺，给学生讲做人要讲原则，要讲道理。

司马傲有趣的教学方式，让学生一下子明白‘人’字，是这样写的；也明白‘人’字，是根据人的形象得来的；更明白人是要讲原则，是要讲道理的。

如果我在‘人’字加一竖，会是‘个’字；如果我不加一竖，加一横会是‘大’字；如果我在‘大’字上再加一横会是‘天’字。

司马傲的教学方式，从简单到复杂，从复杂到深度。